
3月9日,广东佛山顺德召开区学生身心健康工作专题部署会。会上透露,顺德计划将每周三设定为无作业日。
此后的3月11日(政策发布后第一个周三),记者获悉,顺德不少学校推行了无作业政策。有学生告诉记者“学校当天确实没有作业”。
但与此同时,一些反映学校变相留作业的声音也在网上出现。
记者梳理发现,家长们的质疑主要包括学校老师说没有作业,但孩子反映当天还有作业;周三没有作业,但周四作业量似有增多等情况。
“周三无作业日”究竟该如何理解?政策设计的初衷是什么?对于家长反映的现象,政策制定之初是否有预判和纠偏机制?3月13日,顺德区教育局就相关问题向记者作答。

南都:该怎么理解“周三无作业日”?
顺德区教育局:2025年10月,教育部办公厅印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》,明确规定:鼓励中小学每周设置一天“无作业日”。这是国家层面首次对此进行正式倡导,旨在通过给成长“留白”,缓解学生过重学业压力和心理负担。顺德区为深入落实教育部的工作部署,推进教育从“育分”向“育人”转变,近期遂发布“双十条”,设定每周三为“无作业日”。
我们认为,“无作业日”不是对学生放任自流,而是让学生主动、生动、活泼地发展,同时保障充足睡眠,营造良好的亲子关系,促进全面发展。
在不布置书面作业的基础上,我们有两点倡议:
一是小学阶段,提倡开展增进亲子关系的各类社会实践活动,通过积极开展体育运动、深度阅读、家务劳动、互动交流与文体活动,引导学生树立健康意识,积淀文化素养,掌握生活技能,提升社交能力,发展个性特长。
二是初中阶段,提倡开展以提升自主学习能力与拓展知识视野为核心的主题活动,引导学生通过自主梳理学科笔记、深度研读经典书目、赏析励志影视作品、关注时事热点等方式,实现学习能力进阶,综合素养全面发展。
但是,上述活动不能增加家长负担,“无作业日”是鼓励学生做出的探索活动,我们要求学校不得开展亲子活动的汇报、展示活动以及让家长上传打卡等。

南都:推行周三无作业日,是否意味着学生一周的作业总量将相应减少?还是说,只是调整了作业的布置时间,允许学校根据教学实际,将周三的作业量合理分配到周一、周二、周四、周五?
顺德区教育局:顺德区推行“无作业日”的核心目标,是切实减轻学生过重的作业负担。“无作业日”后,学生一周的作业总量应当相应减少,而并非仅作时间上的调整。
此外,顺德区正同步进行作业改革,希望通过优化作业设计、建设优质作业资源库等方式,减少机械重复无效的作业,提高作业针对性和质量,达到精准检测、反馈学生学情的作用。
南都:如何确保周三无作业日的落实?
顺德区教育局:为防止学校将周三“无作业日”的作业量简单分摊的现象,我们在学校、教育主管部门两个层面,建立了系列监督制度:
在学校层面,建立作业统筹公示制度。要求各校须建立年级、班级作业统筹公示平台,明确各学科作业协调责任人,每周作业接受校内监督。教研组和备课组集体研制作业内容,严格把关书面作业的数量、时间和难度。学校要定期对作业布置情况开展检查,确保周三无作业、其他学习日作业量不反弹。
在教育主管部门层面,建立督导指导机制。对于各校的执行情况,区镇两级教育主管部门、教研部门、督学将通过“四不两直”的方式,进行督导检查。同时通过持续深入实施“课程、课堂、作业”三大改革,一方面引导教师将减负增效的重点放在课堂教学上,着力提高课堂教学效率与质量,确保学生在课堂内学足学好,从源头减少对课外作业的依赖;另一方面引导教师优化作业设计,减少低效刷题的作业,提高作业的质量,切实减轻学生课业负担。
南都:是否会引入相应的督导与问责措施,约束落实“周三无作业日”不力或确实存在“作业挪移”现象的学校和教师?是否有面向家长的监督投诉渠道?
顺德区教育局:我们将建立督导提醒通报机制,对超量布置作业、落实“无作业日”不力、存在明显“作业挪移”行为的学校和教师,采取提醒、约谈或通报等方式,进一步巩固“无作业日”执行效果。
同时,广大学生和家长可通过学校家委会或校长信箱直接反映问题,也可以通过区镇两级教育主管部门的投诉热线(区教育局:22830213)、12345等渠道,反馈区内在“无作业日”方面的执行情况。
我们承诺,对投诉集中的线索,将快速核查、及时反馈,确保“减负”政策不折不扣地惠及每一位学生。欢迎社会各界参与共同监督。

采写:南都N视频记者 唐宇松
摄影:南都N视频记者 郑俊斌
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